Bibliografia Receitada

A Virgem Dos Rochedos (Da Vinci)

Você conhece o Renascimento ?

O Renascimento, também conhecido como Renascença, é o maior e mais conhecido movimento da Modernidade. Mas de onde exatamente viria tamanha importância de tal movimento? Para isso é necessário que façamos um retorno á Europa medieval, já no fim da Idade Média, quando a Idéia de fim do mundo era bem presente no imaginário europeu, devido a três principais fatores: fome, doenças e violência. Diante disso as instituições da época se mostravam incapazes de solucionar tais problemas.

É nesse contexto que surge a Modernidade e que a Europa irá reerguer-se através do Renascimento, que é um movimento de transformações radicais na sociedade européia, especialmente pelas suas características humanistas, racionalistas e cientificistas, as quais mudaram totalmente a mentalidade européia, e baseado na cultura antiga, ou seja, um movimento que resgatava os valores da Antiguidade.

É importante mostrar ainda que, embora o Renascimento seja lembrado como um movimento puramente artístico, ele foi presente em todos os setores desde o artístico até o econômico e político. Além disso, ele não se deu da mesma forma em todos os lugares variando o tempo e o modo como ocorria de acordo com os locais.

Tal fato pode ser muito bem visto na obra de Nicolau Sevcenko, O Renascimento, um livro de leitura agradável e simples que nos proporciona um maior e melhor entendimento sobre o Renascimento, a partir de uma breve contextualização histórica do quadro da época para só então seguir uma reflexão acerca do papel do Humanismo, principal característica da Modernidade e, portanto, do Renascimento, juntamente com o desenvolvimento e transformações artísticas e, finalmente, a evolução da Renascença nos diferentes lugares da Europa.

Me utilizo, aqui, das palavras de Sevcenko: “Estarão querendo pintar um “quadro renascentista do Renascimento”? descubra você mesmo através dessa história fascinante. Procure O Renascimento, leia e descubra se você realmente conhec esse importante movimento da Idade Moderna.

Dedico esse texto ao meu namorado Jandson, que tanto me incentivou, e à professora Ferdinanda, que me proporcionou a leitura dessa obra.

Nara Soares

SEVCENKO,Nicolau.O Renascimento. São Paulo: Atual,1994

Construindo o Conhecimento Histórico

Os Cercamentos: Um violento choque social

O início da Idade Moderna (fim do século XIV e começo do século XV) é marcado por uma série de transformações, muitas delas ligadas ao campo das mentalidades, como a nova relação que o homem passa a ter com a morte distanciando-a cada vez mais de si. Entretanto a transformação que quero enfatizar aqui teve sua repercussão ligada ao campo social: o movimento de cercamentos ou enclosures. Mas que movimento é este que chega a ser tão citado nos documentos e até mesmo em obras literárias desse período?

Tal movimento é denominado dessa forma devido ao fato das terras antes tidas como comunais serem cercadas e transformadas em pastos para gado lanígero. Segundo alguns autores, o nascimento desse movimento que trouxe tanto descontentamento ao campesinato está ligado a um jogo econômico. No momento em que há uma queda nos preços dos cereais e uma elevação no preço da lã, a burguesia latifundiária, pela força, substitui a primeira cultura pela segunda.

Essa expulsão das massas camponesas provocará diversas revoltas, algumas até culminando na destruição dos valados, restituindo-os como terras comunitárias, claro que tais fatos representam uma exceção. Com o intuito de diminuir os conflitos tenta-se implantar leis que promoviam a reconstrução de algumas cidades que foram abandonadas para criação dos rebanhos, todavia essas não renderam êxito.

De fato o resultado mais expressivo dos cercamentos está na ida das massas desapropriadas às cidades, promovendo um inchaço urbano, marcado pela grande quantidade de mendigos, ou como alguns documentos denominam, vagabundos, haja vista que estes só sabem trabalhar a terra.

É nesse contexto que, a meu ver, surge uma grande contradição: a promoção da mendicância ao crime. Não bastasse retirar a terra do camponês, terra esta onde cresceu e viu seus pais serem enterrados, ainda o transformava em criminoso por não ter ocupação.

Outra consequência do movimento de cercamentos é a gênese de uma nova classe: o operariado. Como os camponeses já não tinham mais suas terras (antiga ferramenta de subsistência) vão encontrar no trabalho assalariado sua principal fonte de sobrevivência, marcando assim um novo momento onde o meio de produção é oferecido ao produtor sob a recompensa de um salário, marcando o que viria a ser o afastamento cada vez maior entre o produtor e o meio de produção, e por sua vez o apogeu da mão-de-obra assalariada.

Finalizo por dizer que o movimento de enclosures foi cruel com o camponês que viu-se obrigado a adaptar-se a uma nova forma de vida- a vida urbana- sendo injustiçado por uma minoria que exercia o poder pelos bens que possuía, fato não tão distante dos nossos dias, tendo em vista que são as classes mais baixas injustiçadas a troco da perpetuação de uma classe mais abastada.

Jandson Zé

Construindo o Conhecimento Histórico

História da Vida Privada: A Vida Como Ela é.

Cap.1- Uma nova abordagem.

Para iniciar da melhor maneira possível meus trabalhos no blog, decidi trabalhar um dos temas mais instigantes da História (ao menos para mim), que é a História da vida privada. Pensando didaticamente, trabalhar o cotidiano de gerações passadas pode aparecer como uma ótima alternativa para alterar um pouco a rotina economia-politica-economia, que na maioria das vezes transforma uma das mais importantes e belas disciplinas escolares, em uma tarefa enfadonha e desestimuladora, tanto para os alunos, quanto para os professores, que acabam por se tornarem reféns do comodismo mantido pelo sistema de ensino brasileiro. Dessa forma, trabalhar algo mais próximo aos alunos é sem dúvida de extrema importância, haja vista que procurar estabelecer paralelos entre o cotidiano destes com o daqueles agentes históricos do passado, pode transformar uma simples aula de História em um verdadeiro desafio para os estudantes, tornando o papel do educador em algo muito mais interessante. Não que os processos históricos mais tradicionais sejam deixados de lado, afinal eles ainda são extremamente necessários para a formação dos docentes, mas ficar preso a eles é um erro. O educador precisa “incrementar” seu trabalho em sala de aula, para conquistar a atenção e o interesse dos alunos.

Dito isto, trabalhar o cotidiano de gerações passadas apareceu como uma excelente alternativa para iniciar minhas postagens, visto que procuro sempre buscar novas propostas didáticas para enriquecer meu trabalho. Além de que, no próximo período de meu curso de História, será trabalhada a disciplina História do Brasil Império, uma fase de extrema importância para o desenvolvimento do país como unidade nacional, e também para a formação identitária do povo brasileiro. Para entender estes processos, darei início a uma série de artigos, baseados na obra “História da Vida Privada” vol.2, que tem o seguinte subtítulo: Império: a corte e a modernidade nacional, e é organizada por Luiz Felipe de Alencastro[1]. Trabalharei aqui o texto “Vida privada e ordem privada no Império”, do próprio Alencastro, que pretende analisar os modos de vida que tiveram continuidade e os núcleos que constituíram a sociabilidade brasileira contemporânea. Esse texto mostra como se organizava o cotidiano nos lares brasileiros e como se davam as relações de poder e sociabilidades dentro do contexto imperial.

Espero que esta série possa auxiliar no entendimento do tema, e também na pratica de ensino do mesmo em sala de aula. Á medida em que os artigos ficarem prontos os publicarei, portanto sempre estarei postando eles uma ou duas vezes por semana. Espero que o tema possa ser bem compreendido e que novas idéias surjam ao longo dos trabalhos. Um abraço e contem História!

Luiz Lampreia Jr.

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[1] Luiz Felipe de Alencastro nascido em 1946 em Itajaí, Santa Catarina, formou-se em história e ciências políticas na Universidade de Aix-en-Provence (França) e doutorou-se em história na Universidade de Paris-Nanterre. Ensinou nas universidades de Rouen e Paris-Vincennes. Desde 1986 é professor do Instituto de Economia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e pesquisador do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap). Atualmente é professor visitante da cátedra de História do Brasil da Universidade de Paris-Sorbonne. Organizador do volume 2, Império - A corte e a modernidade nacional, da História da vida privada no Brasil (dirigida por Fernando Novais), colabora em vários jornais brasileiros e é colunista da revista Veja.

Teoria em Foco

O site “Café História” promoveu um concurso, no qual se fazia o seguinte questionamento:

“Qual a importância do movimento dos Annales para minha vida como historiador?"

Eis aqui a resposta vencedora do concurso, redigida pelo graduando do curso de História da UFRN, Diego Fernandes:

"No ano de 1929 surge um movimento que transforma a historiografia mundial, tal qual a Revolução Industrial transformou o Ocidente. Trata-se da Escola dos Annales ou simplesmente a “Revolução Francesa da historiografia” (Peter Burke). Seja qual for o nome que dermos, o fato é que ela é um movimento ímpar para minha formação como historiador. Com ela eu aprendo que não posso ser um colecionador de fatos, alguém que simplesmente narra acontecimentos pretéritos, mas sim alguém que problematiza o passado, que oferece uma interpretação. Aprendo que a História não diz respeito somente ao passado, mas que Passado–Presente–Futuro se interpenetram no meu discurso. Aprendo que meu objeto de estudo não é algo rigidamente delimitado, mas algo maleável que reflete meus objetivos e interesses. Aprendo que a História não é feita somente de batalhas e tratados políticos, mas também de gente simples como eu. Aprendo que, por mais competente e sábio que eu seja, não conseguirei reviver o passado tal qual aconteceu. Aprendo ainda que minha atividade, para ser bem sucedida, depende muito do diálogo com outros professores. Aprendo com os Annales que sempre tenho algo mais para aprender. Tal é sua importância na minha vida".

Diego José Fernandes